La influencia de los nuevos libros de texto gratuitos en una comunidad educativa de Tula, Hidalgo

Autores/as

Palabras clave:

Libros de Texto gratuitos, mediación docente, aprendizaje por proyectos, educación primaria

Resumen

El presente estudio analiza la influencia de los nuevos Libros de Texto Gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana en la comunidad educativa de la zona escolar 150 de Tula de Allende, Hidalgo. A través de entrevistas semiestructuradas con docentes, directivos, estudiantes y familias, se identificaron percepciones sobre la apropiación, mediación y uso de los materiales. Los resultados evidencian cinco categorías principales: incomprensión del Programa Analítico y adaptación al nuevo modelo, sobrecarga de trabajo y gestión del tiempo, dificultades de comprensión lectora y continuidad didáctica, falta de claridad en áreas específicas y desigualdad de recursos, y confusión frente al lenguaje incluyente. Se concluye que, aunque los libros de texto gratuitos representan una innovación pedagógica con potencial para fortalecer el pensamiento crítico y la participación activa del estudiantado, su efectividad depende de mediación docente, planificación contextualizada y acompañamiento institucional.

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Publicado

2026-05-01

Cómo citar

Hernández-Hernández, M. de los Ángeles, & Cáceres-Mesa, M. L. (2026). La influencia de los nuevos libros de texto gratuitos en una comunidad educativa de Tula, Hidalgo. Revista Científica Episteme & Praxis, 4(2). Recuperado a partir de https://epistemeypraxis.org/index.php/revista/article/view/199

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2026): Interdisciplinariedad y desarrollo: educación, derecho y sostenibilidad (mayo-agosto)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 María de los Ángeles Hernández-Hernández, Maritza Librada Cáceres-Mesa

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