Inteligencia Artificial. Un desafío para el razonamiento de los estudiantes

Zury Juanita Rodríguez-Sampayo; Gilberto Mondragón-Girón

Inteligencia Artificial. Un desafío para el razonamiento de los estudiantes

Autores/as

Zury Juanita Rodríguez-Sampayo Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México. https://orcid.org/0009-0000-2057-8887
Gilberto Mondragón-Girón Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México. https://orcid.org/0009-0004-5495-8318

Palabras clave:

Inteligencia artificial, razonamiento, proceso mental

Resumen

La inteligencia artificial está presente de manera protagónica en la vida de los estudiantes, la sociedad moderna se
encuentra inmersa en la tecnología y en las soluciones rápidas que estas pueden dar a cualquier pregunta, si bien esta
puede enseñarnos cosas fascinantes, también puede generar rezagó en el aprendizaje, si hablamos de los jóvenes que
se encuentran con acceso y dominio de la IA, ellos suelen acudir a estas para resolver sus actividades cotidianas sin
ejercer ningún tipo de proceso mental, únicamente la ejecución de la instrucción para obtener productos académicos
completos, sin ningún esfuerzo ni razonamiento, por esto, es importante ver el impacto de la Inteligencia artificial en el
razonamiento de los estudiantes.

Citas

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Publicado

2024-09-01

Cómo citar

Rodríguez-Sampayo, Z. J., & Mondragón-Girón, G. (2024). Inteligencia Artificial. Un desafío para el razonamiento de los estudiantes. Revista Científica Episteme & Praxis, 2(3), 20–24. Recuperado a partir de https://epistemeypraxis.org/index.php/revista/article/view/60