Modelo educativo y curricular en las universidades interculturales de México: el caso de la Licenciatura en Lengua y Cultura
DOI:
https://doi.org/10.62451/rep.v2i2.52Palabras clave:
Universidad intercultural, pertinencia curricular, modelo educativoResumen
El modelo de universidad intercultural en México, nació como una respuesta política que garantizara el acceso a la educación superior de jóvenes que habitan en zonas preponderantemente indígenas, bajo la tutela de un modelo curricular, lingüístico y culturalmente pertinente, apartado de las concepciones occidentales y hegemónicas de la universidad urbana. La premisa de pertinencia dentro de las universidades interculturales se debate ampliamente en la actualidad, en este sentido, este documento se propone analizar como el modelo educativo intercultural y la propuesta curricular tributan (o no) a la construcción de identidades del estudiante indígena y al desarrollo de competencias interculturales de alumnos que no se adscriben como indígenas pero que asisten a estas escuelas de educación superior, para ello se toma como referencia la licenciatura de lengua y cultura.
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