La herramienta digital Educaplay en el rendimiento académico de los estudiantes del subnivel de preparatoria
Palabras clave:
Educaplay, gamificación, rendimiento académico, preparatoriaResumen
La presente investigación analizó el efecto de la herramienta digital Educaplay en el rendimiento académico de estudiantes del subnivel de Preparatoria en el ámbito de relaciones lógico-matemáticas. Se identificó como problemática la escasa producción científica sobre el uso de recursos digitales lúdicos en niños de 5 a 6 años y las dificultades en el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas. El objetivo fue determinar las diferencias en el rendimiento académico antes y después de implementar actividades con Educaplay. Se aplicó un diseño cuasiexperimental con 28 estudiantes, distribuidos en grupo experimental (n=12) y control (n=16), mediante pre-test y post-test, analizados con la prueba U de Mann-Whitney. Los resultados mostraron diferencias significativas (U=50.0; p=0.009), con una mediana de 3 (Logro) en el grupo experimental frente a 2 (En proceso) en el control. Se concluye que Educaplay, bajo enfoque gamificado y mediación docente, favorece el aprendizaje lógico-matemático en Preparatoria.
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