Caracterización de la repitencia estudiantil en la educación superior. Un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.62451/rep.v4i1.164Palabras clave:
Educación superior, eficiencia de la educación, indicadores educativos, planificación de la educación, tasa de repetición de cursoResumen
La repitencia estudiantil es un problema que afecta la eficiencia interna de las universidades y la progresión académica de los estudiantes. El objetivo de la investigación consiste en caracterizar la repitencia estudiantil en una universidad pública del sur de Ecuador. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental. Se recogieron y analizaron datos de 8 años consecutivos (2017 – 2025) o 16 períodos académicos. La unidad de análisis fueron los registros de estudiantes matriculados en alguna de las 47 carreras del nivel de grado que oferta la institución en el periodo temporal descrito. Entre los principales resultados se evidencia una tasa promedio ponderada de repitencia estudiantil del 8.90 %, calculada sobre 195 978 estudiantes únicos a lo largo de los 16 períodos. Los datos muestran una disminución sustantiva en 2020–2021 y un repunte en los años recientes, con mayor incidencia en los primeros ciclos, especialmente en primer y segundo ciclo de forma sostenida hasta el quinto. El fenómeno afecta con mayor intensidad a los estudiantes hombres, de procedencia rural, y en jornadas de estudio matutina y vespertina. Estos resultados no solo permiten comprender la magnitud y características del fenómeno en la institución analizada, sino que además proporcionan un marco metodológico replicable para otras universidades.
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