Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aula para promover aprendizaje significativo universitario
DOI:
https://doi.org/10.62451/rep.v4i1.158Palabras clave:
Universidad, educación, TIC, aprendizajeResumen
Esta investigación analiza la contribución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo del alumnado universitario. Mediante un enfoque descriptivo cuantitativo, se encuestó a 105 estudiantes de Educación de una universidad pública sobre sus percepciones del uso de las TIC y su relación con las dimensiones del aprendizaje. Los resultados indican una aceptación: se considera que las TIC son importantes para la formación académica. La mayoría rechaza los impactos negativos. En cuanto a las dimensiones del aprendizaje, se observó un alto grado de consenso en la comprensión, la participación activa y la funcionalidad. Las áreas de mejora incluyen la mejora de la alfabetización digital, la integración pedagógica del profesorado y la validación de la infomación. Las conclusiones señalan el papel transformador de las TIC en la promoción del aprendizaje activo y contextualizado, alineado con la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y el ODS 4, aunque su implementación estratégica requiere una formación permanente del docente.
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