Propuestas pedagógicas para promover la autonomía del aprendizaje en la enseñanza del inglés
DOI:
https://doi.org/10.62451/rep.v3i2.94Palabras clave:
Enseñanza del Inglés, diálogo reflexivo, aplicaciones educativas, autonomía del aprendizajeResumen
La autonomía del aprendizaje del inglés es promovida por los profesores de lengua extranjera de distintas maneras entre sus estudiantes. Algunas de las herramientas mencionadas en esta investigación son: los contratos de aprendizaje, portafolios de aprendizaje, metodologías de enseñanza como la instrucción basada en proyectos, la instrucción basada en estrategias, el enfoque cognitivo académico de aprendizaje de idiomas o la ejecución de pequeñas acciones como el diálogo reflexivo con los estudiantes para concientizarlos respecto a sus objetivos y proceso de aprendizaje. De igual manera, TIC juegan un papel importante en el desarrollo de este tema, siendo las aplicaciones educativas, sitios web, plataformas de video, blogs y redes sociales algunos de los recursos implementados exitosamente como promotores de autonomía del aprendizaje.
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